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初二物理质量教案)

时间:2024-07-11 00:28人气:来源: 未知

导读:链接: https://pan.baidu.com/s/1dC_OtIxEGBvi5mcaLS3R0w ?pwd=fbrn 提取码: fbrn 粤教沪科版物理初中8年级上册教案PPT课件配套优质课视频|粤教物理八上《5.5. 点击新材料》[梅老师]【市一等奖】优质课.TS|粤教物理八上《5.5. 点击新材料》[梅老师]【市一等奖】优质课.ppt|粤教物理八...

  一份好的物理教案,能使学生更加喜欢物理。以下是由我收集整理的,欢迎阅读!    设计:   教学准备   教学目标   1.1 知识与技能:   初步认识质量的概念,正确说出质量的单位和进率,并能正确地进行质量单位换算。   知道质量是物体的一个基本属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。   了解常见的测量的工具,能正确使用托盘天平测量物体的质量。   1.2过程与方法 :   通过观察、比较,形成对质量概念的初步认识。   通过观察和操作,让学生学会托盘天平的使用方法,并能正确使用托盘天平测量物体的质量。   1.3 情感态度与价值观 :   学生通过对托盘天平的实际操作,培养学生的动手能力,自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度;   通过介绍杆秤,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。   教学重难点   2.1 教学重点 质量是物体的一个基本属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。   正确使用托盘天平测量物体的质量。   2.2 教学难点 正确使用托盘天平测量物体的质量。   教学工具   多媒体装置   教学过程   6.1 引入新课   【师】   在我们生活中,大家一定是以为,铁块比木块或者棉花要重。这样理解其实是不够严谨的,棉花其实也可以和铁块一样重。   【生】不相信   【师】不信的话,我们来进行今天的课堂内容,学了之后大家再来回顾这个题目。   6.2 新知介绍   一、质量及其特性   【师】   我们首先要引入一个新的物理概念——质量,那么我们物理上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗?   【生】不是。   【师】在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念,物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。   【师】一颗铁钉、一把教学用木制米尺、一块木板、一把铁锤,能否将这些物体进行分类?分类的理由是什么?   【生】   1铁钉和铁锤为一类,它们都是铁制成的;木板和米尺为一类,它们都是木材加工成的。   2一把铁锤和一颗铁钉都是由铁这一种物质构成的,但两者所含铁这种物质的多少不同,一把铁锤比一颗铁钉所含的铁多;一块木板和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的,但两者所含木材这种物质的多少不同,一块木板比一把教学用木制米尺所含的木材多。   【总结】1铁钉和铁锤、 木板和米尺,我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材,我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质组成的。   2在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念,物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。   要注意“物质”和“物体”的区别。物体有一定的形状,占据一定的空间,是有体积和质量的实物。物质是构成物体的材料。例如:桌子是物体,构成桌子的物质是木材,还可以是铁。再例如:大小两个铁球是由铁这种物质构成,而质量代表这种物质的多少,大铁球的质量就大于小铁球的质量。“质”指物质,“量”是物质的多少的意思。   有了质量的概念,就可以对各种不同的物体所含物质的多少进行比较。如在日常生活中人们去粮店买米,告诉营业员自己要买多少米,实际上他表达的是质量的大小。物理学中的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”含义是完全不同的。   【师】   把书卷成筒状.它的形状改变了,它的质量是否改变?   【生】没有   【师】把书由讲台拿到教室后面.它的位置改变了,它的质量是否改变?拿到月球上呢?   【生】没有   【师】装满水的矿泉水.当这瓶水结成冰时,它的质量是否改变?   【生】没有   【师】同学们回答得很好,上述的这些情况,质量之所以没有改变,主要是因为构成物体的物质没有发生变化。   【总结】质量是物体的属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而变化。   【例题】我国的天宫一号空间站在轨执行时,空间站内的宇航员和带到太空的食物处于失重状况,可飘浮在空中.它们的质量_________。填:“变大”“变小”或“不变”   【分析】   知识点:质量是指物体中所含物质的多少,是物体的一种特性,其大小与位置、形状、状态等均无关系.   质量是物体的一种特性,其大小与位置、形状、状态等无关.空间站内的宇航员和带到太空的食物处于失重状况,但所含物质的多少不变,故质量不变.   故答案为:不变。   二、质量的测量与天平   质量的基本单位是kg,常用单位还有g克,t吨;mg毫克。   1kg=1000g;   1000kg=1t   1kg=1000000mg   下面是一些生活中常见物质的质量:   一元硬币:m=6×10-3 kg=6×10-3×103 g=6 g   一个鸡蛋:m=50g   成人:m=70 kg   生活中常用的单位有:公斤、斤、两,1千克=1公斤=2斤=20两。   【例题】下列物体质量最接近50 g的是  。   A.一个鸡 B.一本九年级物理教材   C.一张课桌 D.一头大象   【分析】根据生活中对于一些物体质量的认识,同时利用单位的换算可以得出符合条件的选项。一斤是500 g,一两是50 g。一个鸡蛋大约就是一两即50 g,故A正确;而物理教材课本约为0.25kg;课桌约为25 kg;一头大象约为6 t。   答案:A   天平是物理实验中重要的测量工具,那么怎样用它来测量物体的质量呢?使用它有些什么技巧呢?   常用的质量测量工具:   【师】我们来认识下天平的构造和结构。   【师】天平的构造主要有:   分度盘及指标、托盘、平衡螺母、标尺、游码及砝码。   砝码的取用一定要用镊子。   【天平的使用步骤】   ①把天平水平放置。   ②调节天平平衡。通过平衡螺母的调节:首先把游码拨到标尺左端的零刻线处,其次,调节横梁右端的平衡螺母,直到指标指在分盘的中线处。   ③天平平衡后,物体放在左盘,用镊子向右盘加减砝码。物左码右   【师】先加质量大的砝码还是先加质量小的砝码?   【生】先取小于但最接近物体质量的砝码。   ④使用游码,调节天平达到平衡。   【师】游码能分辨出更小的质量,那么在天平标尺上,一个小格相当于多大质量的砝码呢?   【生】0.1g   【师】读数时,是以游码左边还是右边所对应的刻度线为准呢?   【生】左边对应的刻度线为准。   【师】物体的质量如何计算呢?   【生】物体质量=砝码的总读数+游码的读数。   ⑤称量完毕,要清点砝码,并装入盒内。同时要把天平、被测物体排放整齐。   【总结】   天平使用顺序:   水平放置   调节平衡:①游码归零;②调节平衡螺母。   测量:①左物右码;②从大到小增减砝码;③物体质量=砝码+游码。   整理器材   【师】   若横梁左边高右边低,应将右边的平衡螺母向哪边调?   【生】将左边的平衡螺母向左调,或者将右边的螺母向左调。   【例题】某同学调节托盘天平平衡时,发现指标停在分度盘的右侧.要使天平平衡,应将横梁右端的平衡螺母向_____选填“左”或“右”移动;当他用天平测物体质量时,发现指标偏向分度盘的左侧,这时应该在天平右盘中_____选填“增加”或“减少”砝码;当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个,并将游码拨到如图所示的位置时,指标恰好指在分度盘的中央,则被测物体的质量为   _______。   【分析】   知识点:根据天平的使用规范天平称量前,不平衡时应调节平衡螺母;调节平衡螺母时要“左偏右移,右偏左移”.在使用时应先通过增减砝码使天平平衡,或移动游码使之平衡,读数时左盘物体的质量=右盘砝码的质量+游码所对的刻度值.   使用前,指标停在分度盘的右侧应向左调节平衡螺母;称量时,指标偏向左,说明右盘质量小,应新增砝码;读数时一定要认清分度值.被测物体的质量m=50g+20g+5g+2.4g=77.4g.   故答案为:左;增加;77.4g.   【例题】一本书的页码是180,用天平测量其质量是270 g,则每张纸的质量是______kg。   【分析】   知识点:通过题目中的页码,确定这本书的纸的张数,根据总质量与每张纸质量的关系结合单位的换算即可确定答案.   书的页码是180,可以确定这本书共有90张纸.   90张纸的总质量为270g,则每张纸的质量m=3g=3×10-3kg   故答案为:3×10-3   【师】这种方法就是累积法,适用于一些质量小的物体的称量计算。    练习题:   1、一只苹果的质量大约为0.15,一个人的重量约为500.   答案:kg;N   2、填上合适的单位:某中学生的质量为50﹣60      .一个鸡蛋的质量为50      .   答案:kg;g   3、小明用天平测了一鸡蛋的质量,当天平平衡后,右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示,则鸡蛋的质量是      g.   答案:62.4   4、1天平在称量时,待测物体应放在天平的      盘;天平平衡时,所加砝码与游码的位置如图甲所示,则物体的质量为      g.   2如图乙所示,在研究杠杆平衡条件时,为了使杠杆在水平位置平衡,应将两端的平衡螺母向      选填“左”或“右”调节.   答案:左;71.2;右   5、学校研究性学习小组,测量一种矿石的质量.   调节天平平衡后,小明用天平测量矿石块的质量,如图1所示,指出实验操作中的错误:      .改正错误后,小明用正确的方法称矿石块的质量,平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图2所示,则矿石块的质量m为      g.   答案:用手拿砝码47.4

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